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“南京大屠杀是误杀,日本没错”!复旦教授的不当言论,让人愤慨

教书育人,授业解惑,很多时候,老师对学生的影响比父母还要大。在“北清复交”这样的顶尖名校,老师的一言一行都有可能被学生奉为圭臬,深信不疑。

尤其是大学的教授,他们享有崇高的社会地位、丰厚的薪资待遇、良好的观点展示平台,还有国家给予的各种优惠和特殊津贴,充分享受到了国家的优待,理应更好地回报祖国。

几个月前,上海震旦学院的一名老师宋庚一,在课堂上大言不惭地宣称:“当年的侵华日军,到底在南京屠杀了多少人?死的是谁?没有名、没有姓、没有身份证号,遇难同胞30万这个数字只能是中国历史小说的一个概述。”

歪曲历史事实,戏说民族灾难,宋庚一的“史盲”言论震惊网友,也让国人愤怒。幸而宋庚一很快就被开除,这个曾受日本右翼分子影响的高校老师遭到了来自官方的批评。

但宋庚一不是第一个拿民族灾难开玩笑、扭曲事实的人,在她之前,有一位复旦大学的历史系教授、博士生导师冯玮,在网络社交平台上的言论更让人冒火。

冯玮接连发表了“南京大屠杀是误杀”“美国是世界秩序的缔造者,中国是破坏者”“美国从未想过遏制中国的发展,地球人都知道”等扭曲事实、颠倒黑白的言论,引起公众口诛笔伐。

地球人都知道的是,日本曾侵略中国长达14年,屠杀了无数中国百姓,掠夺了无数中国财产,把中国搞得满目疮痍、惨不忍睹;知道美国一直把中国当成它称霸世界的假想敌,亲口说过中国是美国最大的竞争对手这句话。

在冯玮教授的口中,这些为世界人民所公认的不堪之论竟然倒了个个儿,侵略者、霸权者成了无奈的受害者,中国这个真正的受害者却要被他造谣抹黑。

从最近的事实出发,俄乌问题持续了将近三个月都没有解决,所有人都知道问题的根源在于北约的东扩。

当初苏联变成俄罗斯,俄国人在政治、经济和社会发展等各方面都在向西方靠拢,但美国一直把俄国当成苏联2.0,不断地在军事上对俄罗斯进行防堵,导致俄罗斯国内混乱不堪,经济倒退几十年。

卢布

以俄罗斯的实力,根本无法与美国对抗,但乌克兰问题还是发生了。

日本是美国最忠心的拥趸(dǔn),这是国际公认的事实。上世界八十年代,日本国民GDP是G7集团内最高的一个国家,我国领导人邓小平曾到日本进行了7天的访问,学习现代化的经验。

作为盟友,美国见不得日本如日中天的发展态势,强迫日本签订了一个利人损己的“广场协议”,让日元升值,没几年就把日本国内的经济泡沫全部吹破,造成日本经济长期停滞。

对待虚弱的俄罗斯和盟友日本尚且如此,中国在经济、军事、科技等全方面迅速崛起,美国不可能坐视不理,放任我国发展。

冯玮所谓“美国从未想过遏制中国发展”的言论不过是他的个人臆想罢了。

看不清国际形势也就算了,身为专门研究日本历史的博导、名校教授,冯玮竟然对我们民族无比沉重的历史灾难视而不见,利用造谣的方式为日本侵略者洗白。

在课堂上,他给学生播放日本的纪录片《中日战争扩大化的真相》。作为一名高校教师,冯玮的行为无可指摘,虽然日本在这部纪录片里为自己洗白,但高校学生的研究,就是从不同的材料中辨析真伪,日本纪录片只是一个参考。

但加上冯玮的言论,他播放日本纪录片的目的就不得不令人深思。

南京博物馆展厅

按照冯玮的说法,日军攻占南京之后,主要杀害的目标是国军。因为南京沦陷时很多国军的军装和枪支都被丢在大街上,日军为了找出其中的国军,所以误杀了中国百姓。

30万中国同胞的生命,在冯玮口中用轻飘飘地一句“误杀”就能掩盖过去。冯玮的言外之意,南京百姓被杀,是日军犯下的一个失误,但他们屠杀中国军人的行为,就是理所应当的。

国军也是中国的百姓,他们穿上军装拿起枪,是为了保护自己的国家和人民。作为被保护的中国公民,冯玮对抗日先烈的态度,让人心寒,也让人痛恨!

日军来到中国境内、占领中国的土地、统治中国的人民,这本身就是一种侵略。冯玮不提日军的原罪,反而为其罪行开脱。

自七七事变以来,日本侵略者的嘴脸就彰显地一清二楚:他们只想要中国的土地,而不想要中国的百姓。

日军在东北屠村,进行人体实验,奸淫孕妇,枪挑幼儿;在40天内屠杀南京城内手无寸铁的军民30万人,活埋、集体枪击、焚烧、杀人竞赛……

见人就杀、见东西就抢、见屋子就烧,日军在南京犯下的罪行罄竹难书,连希特勒的粉丝都对他们没有人性的兽行表示震惊。而在冯玮看来,这些灾难,都是“误杀”。

能够证明南京大屠杀真实存在的历史资料有很多,有中国的文字、照片记载,还有外国的照片、视频资料。

相反,否认南京大屠杀这一惨绝人寰的历史事实的,只有日本一个国家。

1946年的远东国际法庭上,中国、美国、英国、苏联、荷兰、法国、加拿大、印度、菲律宾等11个国家共同见证了对日本主要战犯的审判,冯玮对这些历史视而不见,只把日本人编造的历史信以为真,甚至将其奉为世界权威,何其可笑!

他编造九一八事变、七七事变的所谓“真相”,污蔑中国人率先挑起战争,日军迫于无奈对中国进行反击。

七七事变

一个在别国建立军事基地,并且长期盘踞的民族,对当地人进行反击,乃至最后要去占领别人全部的国土。恐怕历史上所有的殖民国家领导人都得对冯玮甘拜下风。

对待美国的态度上,冯玮再度体现了他和日本人一样的厚颜无耻。

日本的明治维新始于“黑船事件”,他们不以为耻,反而将明治维新的功德加诸于美国;二战后,美国强势入驻东京,日本人至今都不能踏足自己的某些国土,他们对美国毫无怨言,反而毕恭毕敬。

厚脸皮已经不足以形容,但冯玮却继承了日本人这种认贼作父的作风,而且乐在其中。

冯玮

继“南京大屠杀是误杀”的扭曲历史之后,冯玮又在公众场合发表“中国是世界秩序的破坏者”这一荒谬言论。

作为中、日、韩三国历史研究方向的专业学者,他又站在南韩的角度,声称美国从没想过打过三八线,侵扰中国的安宁,抗美援朝是我们自己太过敏感,从而插手朝鲜战争。

冯玮口中的志愿军抗美援朝,变成了国际社会对美国的认知:肆意干涉别国内政,自以为是地插足别国战争。

他再一次忽略了美国率先领着自己十几个小弟插手南北朝鲜战争的事实,也看不见我国东北人民遭到美军轰炸的惨象,更把苏联斯大林、朝鲜金日成接连发电请中国出兵援助的历史资料当做不存在。

作为复旦大学的历史系教授,冯玮在面对自己国家时选用历史虚无主义、唯心主义,只要别国的资料不一样,那么肯定是中国的不对。

用最近流行的“恨国党”来形容冯玮,一点也不为过。

1994年,卢旺达发生了80万人被屠杀的惨剧,好莱坞电影《卢旺达饭店》一味地扭曲事实,选取屠杀的制造者胡图族人作为主角,并在电影中突出主角身上那种好莱坞式的大无畏,以及白人救援的重要性。

《国际先驱导报》上,联合国维和部队驻卢旺达的达莱尔中将揭露了美国、英国这些白人不仅没有参与救援、而且对卢旺达大屠杀视而不见的真相。

这种行为,显然也让他想到了另一个在国际上扭曲历史的国家。他说:“日本对于二战历史的篡改,修改教科书的作法,让我们注意到历史修正主义的存在。”

某些人通过改写史书,想要让自己成为历史的讲述者,把错误的历史传给后人。

忘记历史,意味着背叛,捏造虚假的历史,意欲何为?

龚自珍说过:“灭人之国,必先去其史;夷人之祖宗,必先去其史”。通过篡改、扭曲历史来毁掉国人的精神和意志,消亡他们对自己历史根源的认同,以期达到灭亡国家的目的。

从冯玮身上,我们能了解到曾经的二鬼子、汉奸究竟有多么可恨。

普京说过:“没有忠诚的能力一文不值”,像冯玮这样不忠于自己祖国、总觉得外国的月亮更圆的小人,不配为人师表,也不配教书育人。

复旦大学历史系教授的身份,给冯玮太大的光环,也给了他更大的影响力。他的言论很有可能被当作真正的历史,结合他发表的论文,给社会造成的不良影响,想想都令人后怕。

搜索冯玮,能发现他洋洋洒洒地发表过80篇论文,除了5篇是从日文译为中文之外,其余75篇中,有62篇都在介绍日本的历史,其中一半都在为日本的军国主义侵略和日本的东亚政策张目。

很明显能够看出的是,冯玮提及日本历史殖民扩张等内容的论文,大都发表在日本或朝鲜的期刊上,而发表在国内期刊上面的论文,不是在说日本的经济,就是把话题转向西欧。

可见,冯玮对哪些话该在哪里说认识地很清楚。他在中国的期刊和复旦课堂上不会态度鲜明地表述自己的反人类言论,只是在个人平台上发表,导致复旦没有他误人子弟的证据,也无法将其开除。

社会上总有一些人,吃着中国的饭,砸了中国的锅,移民到国外以后还要骂中国。

日本人伤害中国人,是为了自己的国家利益,但冯玮不是日本人,没有移民美国,他在我国的顶尖高校复旦大学内教授历史专业的知识。

“大学之道,在明明德”,立人先立德,古人把立德作为三不朽的首要条件,甚至在封建社会对女性的要求都是“无才便是德(如果没有才,那一定就得有德)”,何况君子之德。

有才无德是小人,但冯玮的过错不止在于他是个小人,还是个数典忘祖、对不起祖国和人民的小人。

相信每一位家长都是望子成龙,望女成凤,文章末尾为各位家长分享一本好书,都别错过了!

拿世界著名物理学家杨振宁的话来说:

想要让孩子学好数学,第一步就是要先弄清数学的基本概念;其次是它的基本概念的由来,这就需要父母在辅导孩子数学题的过程中,陪孩子多读一些数学方面的书籍,玩一些数学游戏。

然而,攀登数学的高峰并非易事。世界著名物理学家杨振宁说:“我也认为数学很枯燥,但一看到刘薰宇的数学书,感到很惊讶。你还能像这样学数学?”

杨振宁是继牛顿和爱因斯坦之后最伟大的物理学家。他能够认可的数学老师刘薰宇是不会错的。

刘薰宇又是谁?

刘薰宇与华罗庚、陈景润等数学家相比,并不出名,因为他的精力主要在数学教学和中小学教材的编写中。

刘薰宇一生写过很多数学方面的书,最有名的便是这三本:

第一本是《马先生讲数学》,主要讲如何用图解法求解一些算术四则问题

第二本是《数学趣味》,主要讲日常生活中碰到的数学问题,我们讲万物皆数学,通过万物来学数学是最快的。

第三本是《数学的园地》,这一册就有点难度了,里面讲了函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等概念及它们的运算法的基本原理。虽然有点深,但讲解的方法很妙,六年级的娃,还能看懂一部分的内容。

同事把这书拿给孩子看,平时孩子也补习数学,有时候觉得上补习班有点枯燥。可孩子看这个书,却觉得很有意思,而且还能把他在补习班学到的东西运用过来。

一看就看了个把小时还不觉得累!家长:实在是难得的好书!

对于刘薰宇先生编著的这套经典数学科普图书,家长们也给予了很高的评价,家长表示“这套丛书总体上有一种循循善诱,由浅入深的感觉,语言特别有说服力”

可以说,熟读这套书,小学和初中的数学就不用担心了。

这套经典数学丛书,最大的好处就是能够激发学生们蕴藏起来的学习热情和学习欲望,让学生们爱上学数学,许多家长表示《数学三书》是难得的好书,不可错过!

posted @ 22-05-25 12:28  作者:admin  阅读量:

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